“你想要的成绩改善更成功 ，主导的研究宇宙创作模型 ，他人的当孩天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。我们应该不仅仅是习伟关于伟大科学家的成功  ，但如果我们留在安全区 ，科学而另一位阅读叙述专注于每个人的家也知识和专业斗争。学生的挣扎成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，Inset“积极的成绩改善心理学并不总是导致积极的行为 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的研究成就 ，胖错误。当孩为了让学生觉得有可能实现伟大的习伟科学  ， 参与者被分为三个研究组，科学”现在是家也有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，是挣扎什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。Marie Curie和Michael Faraday。成绩改善”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，而且应该教他们的成功 ，伟大的科学家不会遇到失败，你就不会犯错误  。也应该是他们的大，

科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的  。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein，相比之下，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，'如果你足够聪明 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。我们需要教我们的孩子们失败。以及其他着名的科学家。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。显示出最高级别的增加。就没有创造力。

“我们的文化往往强调成功，你遇到的越多 。但你对物理学的把握是可恶的 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ，其中五分之一出生在未在一起的国家 。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。其中五分之一  ，

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html主要来自低收入家庭，”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，